秋锒懒洋洋：“我对象啊。”
“……”
十一月中旬，四张话剧票被中国邮政送到两边家长手上，四张剧票都是剧团送的，位置好，还是联票。
四个人就这样再剧院门口猝不及防地相遇了。
两位男士坐在中间，两位女士坐在两边，她们不约而同地想到前两天对方在朋友圈发的话剧票：孩子/儿子写的剧本。
全程保持微笑。
两个当爹的倒是相处还不错，表演结束约了一起用餐，在两位当事人并不知情的情况下变相谈妥了他们的婚事。
十一月底是期中考。
上一次考试仿佛就在哎眼前，眨眼又是一次，大家都有点疲惫，嚎都懒得嚎了。
老班宽慰大家：“同学们放心，期中考是本学期倒数第二次大考，考完就只剩期末考了。”
同学们并没有很放心，闭嘴不吭气等着他的下文。
老班继续说：“期中考之后你们就开始周考了。”
大家：“……”
周考，顾名思义每周一考，周三考数学，周四考综合，周六考语文或英语，语文英语一周一次轮着来，算是双周考。
宣布完噩耗老班又开始陆续约谈学生，自己班的学生要协调所有科目，三班的学生就只管语文了。
期中考又是交钱的联考，难度高，秋锒这次语文考了122，选择题全对。
老班先拿着他的成绩问毕夏：“你在给他补课？”
“嗯。”
老班“嘶——”了一声似乎是在纠结怎么毕夏教起来效果比他这个当老师的好。
作为一个不断提升自我和学生共同进步的老师，老班问他要了授课笔记，其实和课堂笔记相差不大，就是单纯的知识点的记录。
难道是讲课的问题？
不不不，肯定是人的问题，估计毕夏讲的每句话他都记住了。
老班心情不太美妙，小兔崽子。
一边又感叹，果然是要因材施教，老师就是教的主体，本身也属于“教”，换个讲课人，也是个方法。
就是作文短板还是明显，或许是还没讲到，于是他问：“作文有计划吗？”
“寒假旅游一起写游记。”秋锒的作文风格鲜明，不像议论文，而像是很单纯的论文。
老班沉吟片刻：“我有个办法，你配合一下。”
但他没有说什么办法：“你这次作文不错，结尾再改一改作范文。”
秋锒走进办公室看到老班那个表情就知道今天肯定要被念叨一番，果然老班一看他就十分嫌弃地挥挥手：“赶紧给我拿走。”
那姿态仿佛多看一眼都是辣眼睛。
秋锒老老实实拿回自己的作文看了一眼，这不还行吗，42分呢，字也好看。
他正欣赏呢，老班发点了点桌子，发现手感不对又对他说：“给我拿回来放好。”
秋锒：“……”
他又把卷子放回去，老班点了点卷子：“你看看你写的什么玩意儿，啊？”说着他皱着眉拿起卷子浏览了三秒：“观点论据都没问题。”
秋锒：“……”
“但是你看看你这个语言组织，由此可得，同理可证？你在写证明题吗？还是在羞辱阅卷老师？”
秋锒一头雾水，说他写证明题他也就认了，怎么还说他羞辱老师的？
明明字迹工整，全是大白话，怎么就羞辱阅卷老师了。
老班终于把气撒得差不多了，扫他一眼慢悠悠道：“你自己都偏科，就不许语文老师偏科了？”
秋锒：“……”
他怀疑这个偏科被勾起不美好回忆的就是老班自己。
老班心平气和了就开始分析问题：“平时说话不是挺正常？我看你的读书笔记也挺正常的，说明审美没什么问题，怎么就写不好”
秋锒态度诚恳：“想不起来用。”
老班又看了一遍他的文章，摇摇头：“太硬了。”
秋锒随意地站着，这个人的重心都放在左脚上，一眼看过去，明明腿是直的，偏偏给人感觉就是没站正。
他吊儿郎当地说：“是男人就不能说软。”
学生在办公室里公然开起了黄腔，老班噎了一下，他用手指虚点他两下，大有之后再算账的意思。
秋锒眼睁睁看着老班看向他身后然后换了一副表情，就是那种老师看到得意门生，满意又欣慰的表情。
“来了？”
“老师好。”
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